Contoh PTK JIGSAW

-


MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV
SDN HAMARUNG 1 PADA KONSEP DAUR HIDUP
HEWAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW

OLEH : KAMSIAH
NIM : 821858471
Abstrak:
Berdasarkan hasil studi pendahuluan, penulis dan supervisor 2 merinci permasalahan yang dialami oleh siswa kelas IV SD Negeri Hamarung 1 kecamatan Juai yang siswanya berjumlah 15 orang, dengan laki-laki 7 orang dan perempuan berjumlah 8 orang. Pada pembelajaran IPA ditemukan bahwa mereka memiliki beberapa permasalahan sebagai berikut: (1) Mereka mudah lupa terhadap materi pelajaran yang telah diberikan guru, (2) Motivasi belajar mereka sangat kurang, (3) Nilai mata pelajaran IPA yang mereka peroleh kurang dari rata-rata nilai KKM yang ditetapkan guru. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar  siswa pada konsep  daur hidup hewan dengan menggunakan  Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Metode Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan data penelitian yang diperoleh tentang nilai hasil belajar siswa siklus I dan II dapat diketahui sebagai berikut: pada tes hasil belajar siswa siklus I rata-rata nilai siswa secara klasikal adalah 66.00. Sedangkan tes hasil belajar siswa pada siklus II rata-rata nilai seluruh siswa mencapai 85.30 di sini sudah 90%  siswa mencapai kriteria ketuntasan belajar minimal. Saran yang diberikan berdasarkan hasil penelitian ini adalah dalam pembelajaran agar Guru dapat memilih alternatif pembelajaran yang sesuai untuk anak didiknya terutama terhadap penerapan Pembelajaran Kooperatif teknik Jigsaw   terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD.
Kata Kunci : Kooperatif Jigsaw,  hasil belajar siswa, konsep daur hidup hewan.

PENDAHULUAN
A.      Latar Belakang Masalah
Alinea ke IV Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 menyatakan bahwa salah satu tujuan Negara Republik Indonesia adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Upaya dalam mencerdaskan kehidupan bangsa tersebut antara lain dilaksanakan melalui jalur pendidikan. Tujuan Nasional tersebut agar dapat dicapai dan  perlu diajarkan pengetahuan dasar  dan  diterapkan di Sekolah Dasar (SD) melalui mata pelajaran Matematika, IPA, IPS dan lain-lain. Karena dengan pengetahuan dasar yang baik akan memudahkan dalam memahami pengetahuan selanjutnya.
Pendekatan IPA di SD dipandang sebagai tahap awal untuk lebih mengenal pengetahuan dan teknologi serta tuntutan desentralisasi. IPA merupakan bagian dari ilmu pengetahuan lainnya yang mengajarkan berbagai aspek untuk menjadi pedoman dalam menjalani kehidupan masa sekarang dan masa yang akan datang. (Depdiknas, 2004)
Pendekatan keterampilan proses merupakan pendekatan belajar mengajar yang disarankan dalam mengajar mata pelajaran IPA di SD. Karena mengarah kepada pengembangan kemampuan mental, fisik, dan sosial  yang menjadi dasar penggerak kemampuan belajar secara individual.
Beberapa fakta pembelajaran yang dilakukan memperlihatkan rata-rata anak kurang memahami materi yang diberikan guru, sehingga anak kurang mampu mengembangkan pemahamannya, sehingga didapati permasalahan sebagai berikut:
a.         Anak mudah sekali melupakan materi/konsep yang baru saja diberikan guru.
b.        Anak kurang termotivasi/kurang berminat untuk mengikuti pembelajaran yang diberikan guru.
c.        Nilai ulangan siswa masih rendah, bahkan di bawah rata-rata.
d.    Di dalam kelas siswa hanya tertarik untuk bermain dengan sesama temannya tanpa mempedulikan guru yang sedang mengajar.
e.    Media, alat dan sumber bahan yang terbatas di sekolah dan kurangnya keterampilan guru dalam menggunakan alat.
f.         Model pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran kurang menarik bagi anak.
g.        Kurangnya kerjasama antara siswa dalam menyelesaikan masalah pembelajaran di kelas.
download PTK selengkapnya di SINI

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Download Anates V4.09

-
Gambar
Kita guru dituntut untuk membuat sejumlah soal sesuai dengan KD (Kompetensi Dasar) mata pelajaran yang ditempuh. Setiap guru diharapakan untuk menyelesaikan administrasi berupa Analisis Hasil Test (ANATES). Banyak aplikasi yang bisa di gunakan untuk membuat analisis hasil test seperti Microsoft Excel,dan lain– lain. Baik itu gratis maupun berbayar. Salah satu software yang gratis dan bagus menurut  saya adalah ANATES, karena sangat praktis dan dalam bahasa Indonesia. Lumayan buat mempermudah pekerjaan. Program ANATES  ini dikembangkan oleh Bapak Drs. Karno To, M.Pd. seorang dosen Psikologi di UPI dan Bapak Yudi Wibisono, S.T.  Fasilitas yang ada dalam program ANATES: 1. Penyekoran Data, meliputi:     Memasukan skor data hasil tes     Membobot skor data sesuai yang dibutuhkan 2. Pengolahan Data, meliputi:     Reliabilitas     Kelompok unggul dan asor     Daya Pembeda     Tingkat Kesukaran Soal     Korelasi skor butir soal dengan skor total     Kualitas pengecoh Downlo
Baca selengkapnya

Simetri Lipat dan Simetri Putar

-
Gambar
Simetri Lipat dan Simetri Putar. Simetri Lipat adalah jumlah lipatan yang dapat dibentuk oleh suatu bidang datar menjadi 2 bagian yang sama besar. Untuk mencari simetri lipat dari suatu bangun datar maka dapat dilakukan dengan membuat percobaan dengan membuat potongan kertar yang ukurannya mirip dengan yang akan diuji coba. Lipat-lipat kertas tersebut untuk menjadi dua bagian sama besar. Jika suatu bangun dilipat menjadi dua, sehingga lipatan yang satu dapat menutup bagian yang lain dengan tepat, maka dikatakan bangun tersebut memiliki simetri lipat. Simetri Putar  adalah jumlah putaran yang dapat dilakukan terhadap suatu bangun datar di mana hasil putarannya akan membentuk pola yang sama sebelum diputar, namun bukan kembali ke posisi awal. Suatu bangun mempunyai simetri putar jika ada satu titik pusat dan bangun tersebut dapat diputar kurang dari satu putaran penuh sehingga bayangannya tepat pada bangun semula. Percobaan dapat dilakukan mirip dengan percobaan pada s
Baca selengkapnya

PTK MODEL EXPLICIT INSTRUCTION

-
BAB I PENDAHULUAN A.     Latar Belakang Masalah        Menurut Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang prinsip penyelenggaraan pendidikan,yang mengatakan bahwa pendidikan diselenggarakan dengan memberi keteladanan, membangun kemauaan, dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran.       Mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran tidak lain adalah memajukan daya pikir peserta didik. Salah satu mata pelajaran yang dipelajari di sekolah dasar adalah matematika, yang merupakan salah satu mata pelajaran yang dapat memajukan daya pikir peserta didik. Hal ini terlihat pada Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dan Standar Kompetensi Lulusan KTSP SD dan MI tahun 2006, menegas bahwa matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir manusia.     Pe n dapat di atas sejalan dengan Fathani (2009:5)yang mengatakan bahwa, ma
Baca selengkapnya